Formação Contínua de Matemática Foi distribuído um envelope com peças.
Com as peças ( quadrados) os alunos construíram rectângulos de diferentes tamanhos.
O jogo tinha como objectivo descobrir o número de feijões que o colega tinha escondido na mão.
Se acertasse recebiam os feijões do colega.
Representaram-nos numa folha de registo.
Fizeram comparações.
Ordenaram...
Descobriram a sequência( par) de números obtidos.
A Rita disse: - Andam de dois em dois, sempre de mão dada.
Então a professora perguntou: - Que número fica entre o 6 e o 8?
A Ana disse: É o 7.
A professora voltou a questionar os alunos: - Conseguem construir rectângulos com esse número?
O Guilherme disse logo que não e, então a Rita disse que esses números andavam ao pé- coxinho.
Posteriormente fizeram um esquema através de setas com os números ímpares.
No final, a pares, fizeram um jogo " Brincando com feijões"
O jogo tinha como objectivo descobrir o número de feijões que o colega tinha escondido na mão.Os alunos diziam: - Par ou ímpar?
Se acertasse recebiam os feijões do colega.Ganhava quem conseguisse obter mais feijões.
Actividade realizada pela turma do 1º A.
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