Matemática é muito divertida!

Para adivinhar: qual é o cilindro que tem maior volume?

Os alunos observaram dois cilindros e pensaram numa resposta.

Registaram a resposta numa Ficha de Trabalho e passaram à descoberta:

Ficha de Trabalho

As fases da descoberta:

Os alunos colocaram pipocas no recipiente A.

O recipiente A ficou completamente cheio.

Depois despejaram as pipocas numa taça. Logo de imediato, encheram o cilindro B com essas pipocas.

O que aconteceu?

Depois de se encher o cilindro B, verificou-se que ainda havia pipocas na taça. Assim, o cilindro A tem maior volume.

Algumas ilustrações sobre a experiência:

A Turma C